发生在去年的毒教材事件引起了人们的高度关注，相比于血与火的战场，教育领域看起来不会立刻让一个国家或者一个族群付出代价，但从长远来看，该领域如果出现问题，会深刻影响未来的社会发展。尤其是对于没有识别能力的少儿来说，这些影响如同古诗所说的那样“润物细无声”。在去年毒教材事件发酵引起人们愤慨之后，近日，不少人关注到毒教材又出现了“新版本”，毒教材并没有消失，而是换了一种身份登场了。

据悉，新的毒教材中有一些颇为令人费解的插图，其中一张图片的内涵明显是在破坏象征中国御敌精神的长城。在这张图片中，一个表情奇特，白着眼睛吐着舌头，明显有着唐氏综合症特点的儿童手持锄头，向下砸一个目标，该目标明显具有中国长城的特点，插图显示长城已经有很多部分被砸坏，露出了门洞大小的窟窿。更重要的是，这个表情奇特的儿童穿的衣服有明显的美国星条旗元素，发型也是秃头。很难想象这个插图是在表达什么，或者说劝儿童们效仿什么。

如果说这个儿童插图会引起争议，有人会提出不同看法，地理教材的封面就明显存在问题了，普通高中教科书地理必修第一册的封面明显是一座很类似富士山的封面插图，而且封面上还有世界地图，整个封面设计完全没有中国地理的任何特色。任何一位对中国地质有了解的人都知道，中国是世界上地质构造类型最丰富的国家，丹霞地貌的武夷山，花岗岩地貌的黄山，以及喀斯特地貌的九寨沟和桂林山水，青藏高原地貌的珠峰，都可以说是中国地理的代表景观。但地理教材坚持采用日本富士山风格的图片当背景，似乎在向人们传达一种更符合日本价值观的审美倾向。

除了地理课本，在语文同步读本五年级上册的封面中，明显是穿着和服的日本家庭，那么问题来了，为什么要把日本家庭的漫画当成封面，中国五千年历史各种风格服饰不胜枚举，却不能成为教材封面。除了插图存在的问题，在一些教材中还写出“我要做爱学习的好孩子”，这句话本身没有问题，但是问题在插图强调了前四个字，后面五个字突然变得很小。对于任何学过心理学或者美术的人都知道，突出的部分是可以作为一个单独的视觉元素向阅读者传达信息的，这显然存在不良暗示。

和去年发生的毒教材事件一样，这些教材的插图依然比较亲近日本元素。我们结合去年出现的毒教材来看，当时小学生语文新课标必读丛书的中华美德故事中封面采用了岳飞精忠报国的设计，但令人不解的是，岳飞的造型及其酷似日本的浪人武士，并不是宋朝人的发型和装束，引起了人们的质疑。而且去年教材中还出现了一张历史黑白照片，旁边对照片的解释是“雷锋做好事时的艰辛”，但实际上照片源引自日本 “支那事变画报”第四十五辑的封面。即使编辑者找理由说自己不知道图片来自日本画报，那么把图片上明显的日本兵形象和雷锋联系起来，究竟是出于一种什么样的心理？

而且除了数学教材上的日本零式飞机，还有日本飞行中队的专属编号，显然教材都在刻意的宣传日本相关元素，很难令人怀疑插图作者没有其他用心。在人们的持续谴责的批评下，经过追根刨底，得知这些插图有相当一部分来自吴勇工作室。而这个吴勇工作室不简单，人们发现该工作室没有任何工商登记信息，作为一家为教材制作插图的工作室，且持续长达十年之久，居然没有合法公开的工商信息，这恐怕是无法说得通的。

这位吴勇的老师是吕敬人，此人是一位留学美术生，从日本神户艺术大学毕业，他的老师是杉浦康平。而毒教材的另一位美术设计人员吕旻则是吕敬人的儿子。这位吕敬人也不简单，他的四哥是美国知名金融机构摩根公司的高管。这些关系被媒体公开出来后，很多人似乎突然明白了为什么教材上有日本服饰、疑似美国星条旗服饰和讽刺中国文化等暗示内容了。

从后来的处理结果看，吕敬人和吕旻虽然被踢出了教材插图设计领域，但他们并没有被开除公职。他们设计的教材其实已经影响了很多孩子，但他们似乎并没有为此付出应有的代价。既然处罚并不严厉，自然也就有其他人步后尘了，于是就出现了新的毒教材插图。如果说教育领域的有毒插图也能延续风格“历久弥新”，那么广大家长和有心人士的愤怒恐怕就不是担忧了，而是一种心寒。